MARI BELAJAR REKODER

SEJARAH REKODER

Rekoder merupakan sejenis alat muzik dari keluarga ‘AEROPHONE’ iaitu alat muzik tiup. Ia juga dikenal sebagai ‘Blockflute’. Rekoder merupakan tabung dengan sumber bunyi yang dilengkapi dengan lubang-lubang yang berfungsi sebagai pengatur tinggi rendah nada.

                                      

JENIS-JENIS REKODER

Terdapat beberapa jenis rekoder . Antaranyan ialah bas, tenor, alto, soprano dan sopranino. Di sekolah rendah  murid diwajib mempelajari bermain rekoder di tahap 2. Pada umumnya rekoder soprano digunakan di sekolah rendah.

                    

LIMA TEKNIK KETIKA BERMAIN REKODER

1.      Teknik Pertama – Postur

Ketika meniup rekoder badan perlu tegak dan dalam keadaan selesa.Rekoder perlu dipegang dengan kecondongan 45 darjah dari badan.Ia akan memudahkan pergerakan tangan semasa penjarian.Rekoder dipegang dengan jari tangan kiri di atas dan jari tangan kanan di bahagian bawah.

                                 

2. Teknik Kedua – ‘EMBOUCHURE’

Embouchure bermaksud penggunaan otot muka dan pembentukkan bibir yang mengikut bentuk pipi (mouthpiece).

                                 

3.      Teknik Ketiga – Penglidahan

Pergerakan lidah amat membantu untuk pengeluaran udara dengan kadar yang sesuai dengan kualiti ton. Not tengah perlu bunyikan  denagn sebutan ‘du’ dengan lidah semasa meniup. Bagi Not rendah perlu bunyikan dengan sebutan ‘lu’ semasa meniup. Manakala bagi Not tinggi pula perlu bunyikan dengan sebutan‘tu’semasa meniup dan semasa meniup not pendek perlu bunyi  dengan sebutan ‘tut’.Jika murid sentiasa berlatih meniup rekoder mereka akan biasa dengan sebutan-sebutan bunyi mengikut not.

4.      Teknik  Keempat - Pernafasan  

   Tekanan udara dari diafragma dilepaskan perlahan-lahan ketika meniup not rendah. Bagi not tinggi pula, tekanan udara yang lebih dilepaskan secara laju untuk menghasilkan bunyi yang betul mengikut not.

5.      Teknik Kelima – Penjarian

Terdapat lapan lubang pada rekoder. 7 lubang di permukaan atas rekoder dan 1 lubang di permukaan bawah rekoder.Posisi penjarian yang betul memainkan peranan penting ketika bermain rekoder.Berikut adalah posisi jari ketika bermain bermain rekoder.

-Lubang pertama di permukaan bawah rekoder untuk jari jempol tangan kiri.

-Lubang kedua di permukaan atas rekoder untuk jari telunjuk tangan kiri.

-Lubang ketiga di permukaan atas rekoder untuk jari tengah tangan kiri.

-Lubang keempat di permukaan atas rekoder untuk jari manis tangan kiri.

-Lubang kelima di permukaan atas rekoder untuk jari telunjuk tangan kanan.

-Lubang keenam di permukaan atas rekoder untuk jari tengah tangan kanan.

-Lubang ketujuh di permukaan atas rekoder untuk jari manis tangan kanan.

-Lubang kelapan di permukaan atas rekoder untuk jari kelingking tangan kanan.

Anda boleh berkongsi maklumat dan idea dengan saya pada ruangan yang ada ini. Jumpa lagi pada siri lain untuk membincangkan alat muzik ini lagi…..

IRAMA

Terdapat Tujuh Konsep Muzik Yang Utama

1. Irama
Diaplikasikan kepada semua yang berkaitan dengan unsur masa dalam muzik.

a. Muzik bergerak kepada beat/bunyi yang stabil.
b. Setiap beat dan rehat mempunyai nilai sama ada panjang / pendek.
c. Kumpulan beat membentuk tanda masa / meter.
d. Beat-beat mempunyai tekanan.
e. Gabungan not / beat membentuk corak irama yang berlainan dan atau berulang-ulang.

Simbol Verbal :
Irama   detik    not dan tanda rehat   meter  tekanan      corak irama, ostinato, rentak.

Objektif P & P :

Pada akhir pembelajaran murid-murid akan dapat :
1. Merasa nadi/detik sesuatu lagu/muzik
2. Membezakan panjang pendek sesuatu nilai not dalam corak irama.
3. Merasa tekanan / accent pada sesuatu lagu.
4. Membezakan irama/rentak yang sama dan tidak sama.
5. Mengenal pasti meter sesebuah lagu yang dimainkan/dinyanyikan/didengar.

2. Melodi

Susunan pic secara melintang.

a. Terdapat pic tinggi,rendah dan sederhana.
b. Pic dalam melodi boleh bergerak menuju ke arah tinggi,rendah dan mendatar.
c. Pic dalam melodi bergerak secara bertangga atau melompat.
d. Ton-ton dalam satu siri pic yang ada kaitan antara satu sama lain membentuk satu kumpulan atau rangkaian pic.
e. Gabungan beberapa rangkaian pic membentuk sebuah melodi lagu.
f. Pic boleh disusun secara berurutan.
g. Pic-pic yang berkaitan antara satu sama lain boleh membentuk sebuah melodi lagu.

Simbol Verbal :
Melodi skel (major,minor,pentatonik) frasa lagu / melodi sekuens nada

Objektif P & P :

Pada akhir pembelajaran murid-murid anak mendapat mengenal pasti dan membezakan :
1. Antara melodi dan iringan.
2. Pic tinggi,tengah dan mendatar.
3. Skel yang dimainkan.
4. Pic yang melompat dan berulang.
5. Nada sesebuah lagu yang dimainkan/dinyanyikan

3. Warna Ton

Bunyi-bunyian yang dihasilkan oleh pelbagai sumber mempunyai ciri-ciri yang tersendiri.
Sesuatu bunyi-bunyian itu mempunyai mutu yang berlainan dan memberi satu gambaran atau idea yang tersendiri.
Hasil dan mutu sesuatu bunyi itu adalah disebabkan oleh alat itu sendiri dibuat daripada bahan-bahan tertentu dibuat,cara dibuat dan dibunyikan .

Simbol Verbal:

Alat        suara - manusia, binatang, kenderaan, alam semula jadi dll.          perkataan deskriptif         ton - gelap , cerah , padat , garau, kasar      suara - soprano ,alto ,tenor dan bes      Keluarga alat muzik - membranofon, aerofon , kordofon  dan idiofon.

Objektif P & P :

Pada akhir pembelajaran murid-murid akan dapat :
1. Mengenal psati bunyi-bunyian yang didengar di sekeliling mereka.
2. Menghasilkan pelbagai bunyi yang didengar, diterokai / eksperimen dll.
3. Membezakan dan mengenal pasti bunyi-bunyian yang lembut, kasar, tinggi, rendah, padat, garau dll.
4.Mengenal pelbagai jenis alat muzik seperti piano, rekoder, dram, trumpet, gong, violin dll.

  Memperdengarkan keseluruhan melodi lagu kepada murid-murid.

Mendengar dan menyanyikan melodi lagu baris demi baris. Sebaiknya nyanyikan melodi ini secara 'humming'dahulu.

BAND MUZIK KSSR

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG

DUNIA MUZIK TAHUN 1

                                                                             

PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH :BAND 5

Nama:_________________________           Kelas:___________
1.B5D1E1:Bergerak mengikut tempo cepat dan lambat.
i.Guru meminta murid berjalan dan berlari..Guru menyoal murid aktiviti manakah yang menunjukkan tempo cepat dan lambat.
ii.Guru meminta murid menepuk tangan atau memetik jari dalam dua tempo yang berbeza-cepat dan lambat.
2. B5D2E2:Membandingkan pic.
Meminta murid memainkan kerincing  dan kastenet.Guru menyoal pic mana yang lebih tinggi dan rendah.
3.B5D2E3:Membandingkan warna ton.
Murid mendengar lagu “bunyi perkusi’Menyatakan bunyi perkusi yang dapat didengar.(kerincing dan kastenet)
4.B5D2E4:Menyanyi dengan dinamik yang kuat dan lembut.
1.Murid diminta menyanyikan lagu”Selamat Pagi”.
ii.Ketika murid menyanyi guru akan mengangkat kad “f” yang menunjukkan kuat dan “P” untuk lembut dan murid akan menyanyi mengikut dinamik yang diarahkan.
5.B5D3E1:Murid dapat menghayati 8 daripada  9 nilai murni di bawah.

1.rajin	4.menghargai masa	7.prihatin
2.kerjasama	5.kasih sayang	8.sanjung budaya
3.bersyukur	6.jujur	9.menghargai alam sekitar

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG

  DUNIA MUZIK TAHUN 2

                                                                             

PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH :BAND 5

Nama:_________________________           Kelas:______________
1.B5D1E1:Murid boleh membezakan tempo cepat dan lambat.
i.Guru meminta murid menepuk tangan dengan tempo yang diminta samada cepat atau lambat.
ii.Guru menyediakan lirik lagu”Burung Kakak Tua” dan “Rasa Sayang”.Murid perlu memilih lagu yang mempunyai tempo yang cepat dan lambat.
2. B5D2E1:Memainkan perkusi mengikut detik.
i.Guru meminta murid menepuk detik .


Meminta murid memainkan perkusi samada kastenet,loceng atau dram bes mengikut detik yang di beri.
3.B5D2E3:Membandingkan warna ton.
i.Guru menyoal murid berhubung dengan bunyi perkusi.(dram bes – dum , kayu tik tok – tik tok , kastenet-tak)
ii.Murid mendengar lagu “Bunyi Perkusi”.Menyatakan bunyi perkusi yang dapat didengar dari lagu.(kerincing dan kastenet)
iii.Guru meminta murid berbisik,ketawa atau menjerit untuk membezakan ton suara manusia.
4.B5D2E4:Murid membezakan dinamik  kuat dan lembut.
i.Murid memainkan kerincing dengan dinamik yang betul.
ii.Murid mengetuk bahagian dalam kerincing untuk dinamik lembut dan luar untuk dinamik kuat.
5.B5D3E1:Murid dapat menghayati 8 daripada  9 nilai murni di bawah.

1.rajin	4.menghargai masa	7.prihatin
2.kerjasama	5.kasih sayang	8.sanjung budaya
3.bersyukur	6.jujur	9.menghargai alam sekitar

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG

DUNIA MUZIK TAHUN 1

                                                                             

PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH :BAND 4

Nama:_________________________           Kelas:________________
1.B4D1E1:Bergerak mengikut tempo cepat dan lambat.
i.Guru menyediakan gambar arnab dan kura-kura.Meminta murid memilih haiwan mana bergerak dengan tempo cepat dan lambat.
ii.Guru meminta murid menepuk tangan dalam dua tempo yang berbeza-cepat dan lambat.
2. B4D2E2:Membandingkan pic.
Guru meniup wisel dan menepuk meja.Guru menyoal murid,pic mana yang lebih tinggi dan rendah.
3.B4D2E3:Membandingkan warna ton.
i.Murid diperdengarkan dengan rakaman suara lelaki dan perempuan.Meminta murid menyatakan jenis suara yang didengar.
4.B4D2E4:Menyanyi dengan dinamik yang kuat dan lembut.
1.Murid diminta menyanyikan lagu”Selamat Pagi”.
ii.Ketika murid menyanyi guru akan mengangkat kad “f” yang menunjukkan kuat dan “P” untuk lembut dan murid akan menyanyi mengikut dinamik yang diarahkan.
5.B4D3E1:Murid dapat menghayati 7 daripada  9 nilai murni di bawah.

1.rajin	4.menghargai masa	7.prihatin
2.kerjasama	5.kasih sayang	8.sanjung budaya
3.bersyukur	6.jujur	9.menghargai alam sekitar

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG

DUNIA MUZIK TAHUN 2

                                                                             

PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH :BAND 4

Nama:_________________________           Kelas:________________
1.B4D1E1:Bergerak mengikut tempo cepat dan lambat.
i.Guru menyediakan gambar ibu harimau dan anaknya.Meminta murid memilih haiwan mana bergerak dengan tempo cepat dan lambat.
ii.Guru meminta murid menepuk tangan dalam dua tempo yang berbeza-cepat dan lambat.
2. B4D2E2:Membandingkan pic.
Guru meminta murid melodi “la” mengikut pergerakan.Murid perlu duduk di atas kerusi, ketika pic rendah tangan perlu lurus ke bawah sambil menyebut melodi “la’ , ,pic pertengahan tangan di depakan  dan pic tinggi tangan perlu diangkat lurus ke atas.
3.B4D2E3:Membandingkan warna ton.
i.Murid diperdengarkan dengan rakaman suara lelaki dan perempuan.Meminta murid menyatakan jenis suara yang didengar.
4.B4D2E4:Membezakan dinamik yang kuat dan lembut.
1.Guru memberikan murid gambar sekumpulan burung dan sekawan gajah.Meminta murid memilih kumpulan mana yang akan mengasilkan dinamik lembuat dan kua.
5.B4D3E1:Murid dapat menghayati 7 daripada  9 nilai murni di bawah.

1.rajin	4.menghargai masa	7.prihatin
2.kerjasama	5.kasih sayang	8.sanjung budaya
3.bersyukur	6.jujur	9.menghargai alam sekitar